Pendidikan Karakter Islami Pada Online Class Management Di SMA Muhammadiyah 7 Yogyakarta Selama Pandemi Covid19

Abstract : Introduction/Main Objectives: The purpose of this study was to determine the comparison of the education system in the Industrial Revolution Era 4.0. Background Problems: The need for a refresher related to the education system in Indonesia can be done by using a comparative study on the education system in the era of the industrial revolution 4.0, where in this era all educational activities are running and changing so quickly, for that researchers are trying to offer this study to make constructive input. in updating the existing education system in Indonesia which is adapted to the demands of the times. Novelty: discussion related to the comparison of the education system in the Industrial Revolution Era 4.0, so far no one has reviewed it. Research Methods: This type of research is included in the category of normative research, with literature research with primary sources of books by experts in the world of education, and the primary sources are supporting books and journals relevant to the discussion. The approaches in this research are legislation, historical approaches, comparative approaches and conceptual approaches. Finding/Results: In terms of comparing the education system in the era of the industrial revolution 4.0, it can be seen through (1) comparing the advantages and disadvantages of the teaching and learning process (PBM). (2) In managing education financing, what needs to be emphasized is (economic concepts and education financing, allocation of educational resources and starting from budgeting, management, organization, personnel. (3) It is also necessary to emphasize leadership in education which includes EMASLIM and EMASLIMEF, (4) In the realm of transformational leadership behavior (ideal influence, individual consideration, inspirational motivation and intellectual stimulation) also needs to be put forward and refreshed. (5) In effective leadership theory, it is necessary to pay attention to emergent / innate theory, (6) In management the comparison of teacher career development is to be more advanced it is necessary to prioritize the functions and requirements of being a teacher, teacher personality, teacher quality development, and strategies for managing school resources in the face of the Covid-19 pandemic which is viral in the era of the industrial revolution 4.0. Conclusion : Comparison of the education system in the era of the Industrial Revolution 4.0 in Indonesia today needs a refresher in order to build quality and superior education. SARI : Pendahuluan/Tujuan Utama : Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui perbandingan sistem pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Latar belakang : Perlunya penyegaran kembali terkait sistem pendidikan di Indonesia dapat dilakukan denga cara malkukan studi perbandingan pada sistem pendidikan di era revolusi industri 4.0, diman di era ini seluruh kegiatan pendidikan berjalan dan berubah dengan begitu cepatnya, untuk itu peneliti berusaha menawarkan kajian ini guna menjadikan masukan yang membangun dalam memperbaharui (update) sistem pendidikan yang ada di Indonesia yang disesuaikan dengan tuntutan zaman. Kebaruan Penelitian : pembahasan terkait perbandingan sistem pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0, sejauh ini belum ada yang mengkaji. Metode Penelitian : Jenis penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian yang bersifat normatif, dengan penelitian kepustakaan dengan Sumber Primer Buku karya para pakar dalam dunia Pendidikan, dan sumber primernya adalah buku-buku pendukung dan Jurnal-Jurnal yang relevan dengan pembahasan. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu perundang-undangan, pendekatan historis, pendekatan komparatif dan pendekatan konseptual. Hasil Temuan : Dalam hal membandingkan sistem pendidikan di era revolusi industri 4.0 dapat diketahui melalui (1) membandingkan keuntungan dan kerugian proses belajar mengajar (PBM). (2) Dalam memanej terkait pembiayaan pendidikan, yang perlu ditekankan adalah (konsep ekonomi dan pembiayaan pendidikan, alokasi sumber-sumber pendidikan dan dari mulai penganggaran, manajemen, organisasi, personil. (3) Perlu juga penekanan terhadap kepemimpinan dalam pendidikannya yang mencakup EMASLIM dan EMASLIMEF, (4) Dalam ranah perilaku kepemimpinan transformasional (pengaruh ideal, pertimbangan individual, motivasi inspirasional dan stimulasi intelektual) juga perlu dikedepankan dan disegarkan kembali. (5) Dalam teori kepemimpinan yang efektif perlu memperhatikan teori emergenetik/ pembawaan, (6) Dalam manajemen pengembangan karier guru perbandingannya adalah agar lebih maju perlu mengedepankan dalam fungsi dan syarat menjadi guru, kepribadian guru, pengembangan mutu guru, serta strategi mengelola sumber daya sekolah dalam menghadapi pandemic covid-19 yang sedang viral di era revolusi industri 4.0. Kesimpulan : Perbandingan sistem pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 di Indonesia dewasa ini perlu penyegaran kembali guna membangun pendidikan yang bermutu dan unggul.